父母作为扫盲伙伴

引领田纳西州教育创新(LIFT) 是田纳西州的一组学区共同探索创新的方法,并分享有利于学生的最佳实践. LIFT的主要重点领域之一是提高小学低年级学生的读写能力.

2018年春天, 特鲁兹代尔和沙利文县学校调查了家长对孩子早期识字教育的看法. 父母对孩子的读写能力的进步和需求有着密切的关注, 但他们的声音很容易被忽视. 下面, 这两个地区的领导人分享他们从家长那里学到的东西,以及为什么他们优先听取家长的反馈.

•Demetrice Badru是特鲁斯代尔县小学的校长
• Dr. 罗宾·麦克莱伦(Robin McClellan)是沙利文县教育部的基础教育主管
•迪安娜·扎里查斯基(Deanna Zarichansky)是特鲁兹代尔县小学的副校长

为什么家庭是你们努力提高识字率的重要伙伴?

Demetrice: 由于家长是学生的第一任老师,因此培养积极的家校关系会影响学生的学习成果. 我们的父母总是很高兴在家里扩展学习, 学校和家庭之间的合作关系对于确保所有学生成为强大的读者至关重要.

Robin: 家庭是一个巨大的资源,是孩子转移知识和应用技能的检查点. 他们为孩子们提供时间、注意力和资源,让他们爱上阅读.

你们地区的家长对他们的孩子有什么优先考虑?

Demetrice: 家长希望学生来学校是安全的,是学习和成长的. 他们希望自己的孩子在学业上得到拓展,并以全面的方式接受挑战.

Robin: 父母希望他们的孩子有光明的未来. 他们希望自己的孩子为上大学或就业做好准备. 他们希望他们的孩子热爱学校, 从事于学习, 并具备过上幸福生活所必需的技能.

LIFT地区的领导和老师如何与家庭建立信任关系?

迪安娜: 我们的老师花很多时间和家长沟通. 我们使用每日交流表、学校网站和频繁的电话. 但是我们的老师也去玩游戏,在杂货店看望家庭. 我们抓住一切机会与父母沟通,与他们的家人见面, 而不是总是让他们来找我们.

Robin: 我们的老师通过透明和尊重建立信任关系. 他们通过各种平台定期交流. 他们为家庭提供具体的、量身定制的方式来支持孩子的学习. 他们庆祝成就,无论成就是大是小. 通过强耦合, 具有挑战性的课程和高期望, 家庭与学生的学习网赌网站有那些更加紧密,因为他们的孩子现在可以对周围的世界进行丰富的对话.

当你询问他们的反馈时,你从他们那里学到了什么?

迪安娜: 家长们一致认为他们的孩子阅读能力更好. 我们很高兴家长看到我们的教育有好处, 我们相信,我们在教学材料和教师发展方面的投资有助于这一成功. 我们希望每个孩子都成为一个强大的读者, 我们希望与家长们合作,确保这一切能够网赌网站有那些.

Demetrice: 我们也听说我们的家人希望我们有更多的交流. 他们想要具体的例子来说明如何将学校发生的事情与家庭支持相结合,特别是如果需要额外的支持,他们如何填补孩子们的空白. 他们想知道他们的孩子什么时候掌握了内容, 他们想知道如何进一步推动它们.

Robin: 绝大多数家庭表示,他们的学生对阅读课程中的主题感到兴奋, 是扩大词汇量吗, 因为他/她接受的指导,他/她是一个更好的读者. 定性, 他们分享了数字背后的故事——关于建立信心的故事, 好奇心, 一个更全面的学生. 我们学到的一个重要教训是,父母希望更频繁地更新信息. 他们想更多地了解如何在家里支持学生发展技能. 我们现在作为一个小组来解决这个问题,我们的老师正在战略性地计划弥合差距.

这将如何改变你的工作进展?

迪安娜: 识字是我们的一大重点, 因此,我们希望进一步加强与家庭的合作,以培养强大的读者. 今年秋天,我们将与幼儿园家长一起开始“文字星期二”活动. 这个想法是为了回应父母们想要更多地了解孩子们正在学习什么以及如何在家里提供帮助的想法. 在通过短信对家长进行调查后,我们想尝试更多地通过短信进行交流,并获得了非常高的回复率.

Demetrice: 每周我们都会发送一篇关于孩子们正在学习的内容的文章,以及一个关于如何延长学习时间的实用想法. 我们希望将这种做法推广到各个年级. 我们还确保通讯回家分享有关即将到来的单位内容的信息, 所以父母更了解孩子在学习什么.

Robin: 所有K-3老师都分析了我们的家庭调查数据, 现在他们正在建立一个全区范围的, 年级家庭通讯. 透过本期通讯, 父母会听到孩子正在学习的话题, 以及正在教授的基本技能. 此外,他们还将获得如何在家里帮助孩子的技巧和技巧.


考特尼·贝尔(考特尼贝尔)是国家教育改革合作组织(SCORE)的教育工作者参与部主任.

(这篇文章也出现在SCORE的博客上 tnscore.org)